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日前，教育部出台《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》等文件，按照要求，全国高校将严把毕业出口关，加强过程考核，取消“清考”制度，并对教师评价等进行调整。这一系列举措，不仅意味着高校“严出”时代正快速到来，也意味着从教育部到高校，都在尽力医治本科教育的若干沉疴，以提升本科人才的培养质量。前不久，华中科技大学将18名学分不达标的本科生转到专科；华南理工大学对582名学生作出学业预警，64名学生被学业预警及降级试读；深圳大学通过给家长邮寄成绩单的方式“劝学”……全国不少211、985等高校相继出台了相应的措施，为本科教育“加码”。记者了解到，针对教育部的发文，驻青本科高校也有行动，山东科技大学采取了手机入袋、打指纹上课等创新督学办法，成效初显(本报已报道)，青岛理工大学则开展了系列学风建设活动，营造出“乐学、好学、善学”的氛围，形成了其他高校可以借鉴的“青理工模式”，11月14日，记者就此做了采访。

“评”“赛”激发学生的求知欲

“我校一直致力于健全日常管理评价体系，创新学风建设方式方法，培育优良学风，促进学生全面发展。”青岛理工大学教务处的老师说，青岛理工大学坚持从教、学、管方面三管齐下，在早读、晚自习等常规学风建设的同时，积极开展“以评促学”和“以赛促学”。“我们定期开展优秀学生个人、先进班集体和标兵评选，加大班级建设考评激励；大力开展学科竞赛，鼓励各学院立足学科特色，开展学科竞赛，指导同学们广泛参与，不断激发同学们的求知欲、积极性和创造性，推进成长与发展。”该老师说，三管齐下，给青理工营造出了乐于学习的良好风气。

关于这一点，记者在青岛理工大学校园内走了一圈，深有体会。清晨，操场上、树林中、平台里，随处可见读书的身影；上下课前后，背着书包急匆匆赶路的同学们如潮似涌，少见手机“低头族”；晚上，教学楼灯火通明，从教室到走廊，安静得只能偶尔听到几下轻微的开关门声，在书海中徜徉的同学们百舸争流，专心致志，心无旁骛，以致记者在一旁驻足，竟未被察觉。

书院制+大讲堂+海豚计划促学风

记者了解到，青岛理工大学还发挥各学院专业特色，培养同学们自主学习的内动力，开展了各具特色的学风建设活动，主要有三方面：一是“书院制”公寓。以学生公寓为依托，建立“书院制”公寓，通过营造温馨和谐的书院生活，为同学们成长成才提供良好的环境。记者看到，“鼎新书院”内有自习室、阅览室，据介绍，该书院每周还定期举办考研、就业经验交流会，在活跃学术氛围，激发学习动力，养成优良学风等方面发挥了重要作用；二是“土木敦华大讲堂”。为促使同学们了解专业前沿知识，提升科技创新能力，土木工程学院开办了“土木敦华大讲堂”，每两周邀请校内外专家、学者，结合自身成长经历，与同学们分享交流，以拓宽同学们的学术视野，提高研究兴趣；三是“阳光海豚计划”。根据调研情况，联系学院实际，启动针对学业困难同学的“帮扶”活动。学业“帮扶”活动以海豚不放弃同伴，不让一个同伴掉队的天性为立意，命名为“海豚计划”，主要通过“海豚课堂”、“海豚爱讨论”、“海豚一帮一”、“海豚爱集体”、“海豚爱早读”、“海豚快乐笔记”、“海豚深情家书”和“海豚克拖协议”等方式，发动学习优秀的同学帮扶学习困难的同学，达到“一起学习不掉队，互帮互助同进步”的目标。

“三全育人”增强学生自管能力

此外，青岛理工大学围绕“全员育人、全过程育人、全方位育人”的理念和机制，构建符合自身特色的由学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的育人机制；深入推进精细化、全程化、立体化的学风管理，同学们从刚进校门到毕业，从每个学期开学到结束，从双休日到寒暑假，学校都精心安排思想政治教育，贯穿始终；不断创新学风建设方式、手段，充分利用各种教育载体，主要包括学生综合测评和奖学金评比、贫困生资助与勤工助学、学生组织建设与管理、校园文化建设、学风建设、诚信教育、社会实践等，将思想政治教育寓于其中，增强同学们自我教育、自我管理和自我服务的能力，让每一位同学找到适合自己的学习方式，不虚度大学时光。（青岛晚报/掌上青岛/青网 记者 杨海涛 通讯员 曹玉洁）